Τραγουδίστρια καταδικάστηκε για ξυλοδαρμό του μωρού της – Τι λέει η ίδια και η νταντά που την κατήγγειλε

 Ένοχη για την κακοποίηση του παιδιού της κρίθηκε από δικαστήριο της Θεσσαλονίκης γνωστή τραγουδίστρια, μετά από καταγγελία που έκανε η 73χρονη νταντά που φρόντιζε τα δύο παιδιά της οικογένειας.

Όλα έγιναν το μεσημέρι της Δευτέρας 26.08.2024, όταν η 36χρονη γνωστή τραγουδίστρια επέστρεψε στο σπίτι από την δουλειά. Σύμφωνα με την καταγγελία της 73χρονης νταντάς, η μητέρα του παιδιού, ενώ ήταν υπό την επήρεια μέθης, χτύπησε στο πρόσωπο το μόλις 1,5 έτους αγοράκι της.

Η 73χρονη γυναίκα μιλάει στο newsit.gr και περιγράφει όσα έγιναν:

«Η κοπέλα αυτή γύρισε μεθυσμένη στο σπίτι από τη δουλειά της. Ερχόταν μεθυσμένη πολλές φορές. Εκείνη τη μέρα κλωτσούσε την πόρτα και έριχνε μπουνιές. Το παιδί τρόμαξε και έβαλε τα κλάματα. Το πήρα εγώ αγκαλιά και ήρθε και του έδωσε στο πρόσωπο δυο δυνατές σφαλιάρες. Δεν μπορούσα να αμυνθώ και να κάνω κάτι. Και από τη δύναμη του χτυπήματος έφυγε και η πιπίλα. Το έχει χτυπήσει και άλλες φορές, περισσότερο στα πόδια και μπροστά μου πολλές φορές. Με το μαλακό προσπαθούσα να την κατευνάσω. Φοβήθηκα μη γίνει τίποτα χειρότερο και έκανα την καταγγελία.

Φοβήθηκα και για μένα. Δεν αισθάνομαι τύψεις. Μπορεί να το γλίτωσα και από τα χειρότερα».

«Η γυναίκα αυτή με εκβιάζει, για αυτό είπε τόσα ψέματα»

Η 36χρονη τραγουδίστρια μιλάει στο newsit.gr και δίνει τη δική της εκδοχή:

«Δεν ισχύει τίποτα από αυτά που λέγονται για μένα. Δεν έχω σηκώσει χέρι στα παιδιά μου ποτέ μου. Όσοι με γνωρίζουν ξέρουν πως δεν μπορώ να ζήσω ούτε μια μέρα χωρίς αυτά. Είμαστε μια ευτυχισμένη οικογένεια. Δίνω τα πάντα για να μην τους λείψει τίποτα και τώρα αδίκως απομακρύνονται και τα δύο από μένα.

Επειδή εργάζομαι ως τραγουδίστρια, είχαμε αυτή τη γυναίκα να προσέχει τα παιδιά. Εκείνη μέρα ο διαπληκτισμός μας ξεκίνησε επειδή δεν με άφηνε να πάρω αγκαλιά το παιδί. Δεν το χτύπησα ποτέ. Ούτε μεθυσμένη ήμουν, ούτε τίποτα. Η ιατροδικαστική έδειξε ότι το παιδί χτυπήθηκε από την πιπίλα στο πηγουνάκι του. Είχε από την πιπίλα έναν ερεθισμό, μια κοκκινίλα. Δεν μου το έδινε το μωρό στην αγκαλιά μου, δεν με άφηνε να το ταΐσω.

Η γυναίκα αυτή μου είχε ζητήσει ένα χρηματικό ποσό, περίπου 1.000 ευρώ, για προσωπικούς λόγους. Εγώ το αρνήθηκα και εμμέσως, πλην σαφώς, με εκβίασε. Άλλαξε δραματικά η συμπεριφορά της. Με κατήγγειλε ότι χτύπησα το παιδί. Ήρθε η αστυνομία, έγιναν βίαιοι μαζί μου και μου έβαλαν χειροπέδες. Ο μεγάλος μου γιος φώναζε να με αφήσουν. Με τράβηξαν βίαια για να με συλλάβουν.

Για τα παιδιά αυτά ζω και αναπνέω. Η γυναίκα αυτή με εκβιάζει, για αυτό είπε τόσα ψέματα».

Από το Αυτόφωρο Μονομελές Πλημμελειοδικείο Θεσσαλονίκης, η 36χρονη μητέρα κρίθηκε ένοχη για ενδοοικογενειακή σωματική βλάβη και απειλή, βία κατά υπαλλήλων, επικίνδυνη σωματική βλάβη και εξύβριση και καταδικάστηκε σε ποινή φυλάκισης δύο ετών και δέκα μηνών.

Ανακατασκευή προσώπου πτώματος σε αποσύνθεση – Μυστήριο με την ταυτότητά του 5 μήνες μετά τον εντοπισμό της σορού

 

Σχεδόν πέντε μήνες έχουν περάσει από την ημέρα όπου εντοπίστηκε να επιπλέει στη θαλάσσια περιοχή του Καρτερού, στο Ηράκλειο στην Κρήτη, η σορός ενός άγνωστου άνδρα.

Η σορός του άνδρα που βρέθηκε σε παραλία στην Κρήτη, μεταφέρθηκε σε προχωρημένη σήψη στις αρμόδιες υπηρεσίες για την αναγνώριση.

Μέχρι και σήμερα, παρά τις ενέργειες που έχουν γίνει, η ταυτότητα του πτώματος παραμένει άγνωστη, παρατείνοντας το θρίλερ σχετικά με την ταυτοποίηση του.

Ωστόσο, και ενώ οι έρευνες των Αρχών βρίσκονται σε πλήρη εξέλιξη, ελήφθη μία εξαιρετικά σημαντική πρωτοβουλία από το Εργαστήριο Ιατροδικαστικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης προκειμένου να υποβοηθήσει τη διαδικασία ταυτοποίησης.

Τι ακριβώς έγινε; Ανακατασκευή προσώπου του άτυχου άνδρα σε συνεργασία με το Face Lab του John Moores University of Liverpool.

Τι έδειξε η μεταθανάτια αξονική τομογραφία

Το αποτέλεσμα είναι πραγματικά εντυπωσιακό καθώς με βάση τους ειδικούς, η τελική εικόνα εκτιμάται ότι προσεγγίζει σε μεγάλο βαθμό το πώς έμοιαζε εν ζωή ο νεαρός άνδρας.

Όπως γράφει το Cretalive.gr, ζητούμενο είναι να υπάρξουν απαντήσεις για το ποιος είναι ο νεκρός και να δοθεί ένα τέλος στο συνεχιζόμενο θρίλερ. Ελπίδα όλων είναι, με τη δημοσιοποίηση της φωτογραφίας, κάποιος να κινητοποιηθεί, αναγνωρίζοντας το πρόσωπο ή έστω κάποια χαρακτηριστικά σε αυτό.

Η φωτογραφία αυτή έχει σταλεί και στο αρμόδιο τμήμα της ΓΑΔΑ.

Η σορός εξετάστηκε στο Εργαστήριο Ιατροδικαστικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης από την Αν. Καθηγήτρια Ιατροδικαστικής Έλενα Κρανιώτη και την ειδικευόμενη Ιατροδικαστικής Δέσποινα Φλουρή.

Διενεργήθηκε ολόσωμη μεταθανάτια αξονική τομογραφία και πλήρης ανθρωπολογική εξέταση με σκοπό τον προσδιορισμό του βιολογικού προφίλ (φύλο – ηλικία – ανάστημα) του ατόμου.

Προέκυψε, όπως προαναφέρθηκε, ότι πρόκειται για νεαρό ενήλικο άνδρα, πιθανώς μεταξύ 25 – 35 ετών, αναστήματος 1,74 – 1,76 μ.Εκτιμάται ότι το σώμα παρέμεινε στο νερό για ελάχιστο χρονικό διάστημα 3-4 μηνών, χωρίς να μπορεί να εκτιμηθεί το ακριβές μεταθανάτιο διάστημα.

.

Εξαιτίας της προχωρημένης αποσύνθεσης δεν ήταν δυνατή η οπτική αναγνώριση του ατόμου, ούτε και η λήψη δακτυλικών αποτυπωμάτων. Ελήφθη δείγμα οστού για εξαγωγή γενετικού υλικού (DNA) και αυτή τη στιγμή βρίσκονται σε εξέλιξη οι έρευνες για σύγκριση του γενετικού τύπου με αυτόν πιθανών αγνοουμένων ατόμων.

Στην Κρήτη δεν υπάρχει αυτή τη στιγμή ενεργή δήλωση εξαφάνισης με χαρακτηριστικά βιολογικού προφίλ που να ταιριάζουν στο αταυτοποίητο ως τώρα σώμα.

Είχε αναφερθεί από τότε ως πιθανή εκδοχή η σορός να ταξίδεψε εντός της θάλασσας και ως εκ τούτου να βρέθηκε στο νερό από κάποια περιοχή εκτός Κρήτης ή ακόμα και από πλωτό μέσο.

Υπήρξε μάλιστα περίπτωση με νεαρό άνδρα αγνοούμενο από περιοχή της Αττικής που είχε εξεταστεί ως πιθανή λόγω κάποιων χαρακτηριστικών που ταίριαζαν. Στην περίπτωση αυτή δεν υπήρξε ταυτοποίηση του DNA, δεν αποκλείεται ωστόσο να ζητηθεί επανεξέταση της διαδικασίας.

Σας θυμίζει κάποιον το πρόσωπο αυτό;

Για την ανακατασκευή χρησιμοποιούνται μετρικά και μορφολογικά δεδομένα του κρανίου (στην περίπτωση αυτή ελήφθησαν στοιχεία από την τρισδιάστατη ανακατασκευή του κρανίου μέσω αξονικής τομογραφίας) και αναπλάθεται το πρόσωπο του ατόμου.

Πληροφορίες σχετικά με το χρώμα και το μήκος των μαλλιών καθώς και τα ρούχα που έφερε η σορός κατά την ανεύρεση τοποθετούνται στην εικόνα της ανακατασκευής.

Στην πράξη, όπως επισημαίνεται, η μέθοδος προσφέρει μία κατά προσέγγιση εκτίμηση του πώς έμοιαζε ο άνθρωπος εν ζωή. Η ανακατασκευή προσώπου (craniofacial approximation) είναι μεγάλο κεφάλαιο της Ιατροδικαστικής Ανθρωπολογίας και παρότι όχι ιδιαίτερα διαδεδομένη στην Ελλάδα αυτή τη στιγμή, δύναται να προσφέρει πολύτιμες πληροφορίες, τόσο στις Προανακριτικές Αρχές όσο και στους πολίτες που αναζητούν κάποιον δικό τους άνθρωπο και πιθανώς να τον αναγνωρίσουν μέσω της κοινοποιημένης εικόνας.

Nations League: Η βαθμολογία και το αναλυτικό πρόγραμμα στον όμιλο της Εθνικής μετά τη νίκη επί της Ιρλανδίας

 Δείτε πώς διαμορφώθηκε η βαθμολογία στον όμιλο της Εθνικής στο Nations League μετά τη νίκη με 2-0 επί της Ιρλανδίας. Δεύτερο τρίποντο και για τους Άγγλους.

Η Εθνική επικράτησε 2-0 της Ιρλανδίας και έκανε το 2/2 στον όμιλό της στο Nations League. Έτσι έφτασε τους έξι βαθμούς, όσους έχει συγκεντρώσει και η Αγγλία, η οποία την ίδια ώρα νίκησε 2-0 τη Φινλανδία.

Η βαθμολογία (σε 2 ματς)

1. Ελλάδα 6      5-0
2. Αγγλία 6       4-0
3. Ιρλανδία 0    0-4
4. Φινλανδία 0  0-5

• 1ος, απευθείας άνοδος στη League A
• 2ος, playoffs ανόδου στη League A
• 3ος, playouts υποβιβασμού στη League C
• 4ος, απευθείας υποβιβασμός στη League C
• Τα αποτελέσματα της 1ης αγωνιστικής
• Ιρλανδία - Αγγλία 0-2
• Ελλάδα - Φινλανδία 3-0
• Τα αποτελέσματα της 2ης αγωνιστικής
• Αγγλία - Φινλανδία 2-0
• Ιρλανδία - Ελλάδα 0-2
• Το πρόγραμμα της 3ης αγωνιστικής
• 10/10 21:45, Αγγλία - Ελλάδα
• 10/10 21:45, Φινλανδία - Ιρλανδία
• Το πρόγραμμα της 4ης αγωνιστικής
• 13/10 19:00, Φινλανδία - Αγγλία
• 13/10 21:45, Ελλάδα - Ιρλανδία
• Το πρόγραμμα της 5ης αγωνιστικής
• 14/11 21:45, Ελλάδα - Αγγλία
• 14/11 21:45, Ιρλανδία - Φινλανδία
• Το πρόγραμμα της 6ης αγωνιστικής
• 17/11 19:00 Αγγλία - Ιρλανδία
• 17/11 19:00 Φινλανδία - Ελλάδα
• sport24

Σοβαρό επεισόδιο στο Παναιτώλιο: Ρομά φέρεται να μαχαίρωσαν γνωστό επαγγελματία

Αιματηρό επεισόδιο σύμφωνα με τις πρώτες πληροφορίες, σημειώθηκε πριν από λίγο στο χωριό του Παναιτωλίου του δήμου Αγρινίου, με πρωταγωνιστές μάλιστα τους ίδιους Ρομά που στα τέλη Μαϊου είχαν τραυματίσει με γκλοπ επαγγελματία του χωριού.

Κάτω από συνθήκες που δεν έχουν διευκρινιστεί ακόμη, σημειώθηκε συμπλοκή γνωστού επαγγελματία του χωριού με Ρομά και οι δεύτεροι φέρεται να του κατάφεραν χτυπήματα με αιχμηρό αντικείμενο στην πλάτη, στο δεξί χέρι, στο στήθος και πίσω από το αριστερό αυτή. Το επεισόδιο αυτό, λένε οι πληροφορίες, έγινε στην είσοδο του χωριού, όπου ο 35χρονος επαγγελματίας διατηρεί επιχείρηση.

Οι πληροφορίες είναι συγκεχυμένες μιας και γίνεται λόγος και για δεύτερο επεισόδιο που ακολούθησε λίγο πιο μακριά και σε κεντρικό σημείο του χωριού.

Ο τραυματίας επαγγελματίας μεταφέρθηκε με ασθενοφόρο στο νοσοκομείο του Αγρινίου και δεν φαίνεται να έχει κάτι σοβαρό, ενώ οι έρευνες της Αστυνομίας για τις συνθήκες του αιματηρού επεισοδίου και την ανεύρεση των εμπλεκομένων βρίσκονται σε εξέλιξη.

agriniopres.gr

Νηπιαγωγός χτύπησε 3χρονη και την ψέκασε με υγρό ενώ το παιδί φώναζε «μαμά»

 

Σοκ και αποτροπιασμό έχει προκαλέσει στη Γαλλία ένα βίντεο που δείχνει μία δασκάλα να χτυπάει ένα τρίχρονο παιδί στο νηπιαγωγείο και στη συνέχεια να ψεκάζει ένα υγρό στο πρόσωπό του, καθώς εκείνο φωνάζει «μαμά!».

Το βίντεο με τη δασκάλα να χτυπάει την 3χρονη μέσα στην τάξη νηπιαγωγείου, δημοσιοποιήθηκε από δικηγόρο κι έχει προκαλέσει οργή στο Παρίσι αλλά και σε όλη τη Γαλλία ενώ σε εξέλιξη είναι και ποινική έρευνα για το τραγικό περιστατικό.

Η δασκάλα φέρεται, επίσης, να ψέκασε ένα άγνωστο υγρό στο πρόσωπο του μικρού παιδιού, καθώς εκείνο φώναζε τη μαμά του. 

Το περιστατικό συνέβη την περασμένη Τρίτη, 3 Σεπτεμβρίου, την πρώτη ημέρα της σχολικής χρονιάς στο σχολείο Frères-Voisins στο 15ο διαμέρισμα της πόλης.

Η δασκάλα φαίνεται να στέκεται πάνω από το παιδί που ούρλιαζε και έκλαιγε πριν το χτυπήσει στην πλάτη με αποτέλεσμα να πέσει στο πάτωμα.

Η Vanessa Edberg, δικηγόρος που εκπροσωπεί τους γονείς του κοριτσιού, η οποία δημοσίευσε το βίντεο στο X, δήλωσε την Τρίτη: «Τη χτύπησε στην πλάτη. Αυτό που συνέβη είναι εξαιρετικά σοβαρό».

».

Α

Ακόμα, λέγεται ότι η δασκάλα άρπαξε ένα μικρό μπουκάλι και «ψέκασε ένα προϊόν αγνώστου προελεύσεως στο πρόσωπο του παιδιού», πρόσθεσε η δικηγόρος που έκανε καταγγελία στην αστυνομία εκ μέρους της οικογένειας.

Την δασκάλα κατέγραψε κρυφά η μητέρα ενός άλλου παιδιού, η οποία βρισκόταν στην τάξη όλη την ημέρα.

Ο πατέρας του κοριτσιού δήλωσε στην εφημερίδα Le Parisien: «Έχουν ξαναχτυπήσει την κόρη μου και στο παρελθόν, γι’ αυτό το παιδί είχε πάθει κρίση και η μητέρα που ήταν εκεί αποφάσισε να βιντεοσκοπήσει διακριτικά».

Αφού δέχτηκε το χτύπημα, το κοριτσάκι πήγε στη γωνία και ούρλιαζε «Μαμά!».

Αφού το ψέκασε με το υγρό, η δασκάλα ακούγεται να λέει: «Ορίστε, αισθάνεσαι καλά εκεί;».

Οι γονείς δεν γνώριζαν αρχικά για την ύπαρξη του βίντεο, αλλά η γυναίκα που το τράβηξε το παρέδωσε δύο μέρες μετά, σύμφωνα με την Daily Mail.

Η δασκάλα παραδέχτηκε τα πάντα και ζήτησε συγγνώμη από την οικογένεια.

Ο Philippe Goujon, ο δήμαρχος του 15ου διαμερίσματος στο Παρίσι, δήλωσε: «Αυτό συνέβη την επομένη της έναρξης της σχολικής χρονιάς. Η δασκάλα συνελήφθη και αντικαταστάθηκε αμέσως».

Κακοκαιρία Atena: Σφοδρές καταιγίδες στα δυτικά της Αττικής – Σε ποιες περιοχές βρέχει καταρρακτωδώς

 Η κακοκαιρία Athena έφτασε και στην Αττική. Άνοιξαν οι ουρανοί στα δυτικά προάστια με την βροχή να πέφτει ακατάπαυστα τόσο εκεί αλλά και σε περιοχές του κέντρου της Αθήνας. 

Αυτή την ώρα βρέχει καταρρακτωδώς σε Χαϊδάρι, Πετρούπολη, Ζεφύρι και Περιστέρι αλλά και στα βόρεια προάστια, σε Μαρούσι, Χαλάνδρι, Πεντέλη και Βριλήσια. Καταιγίδα και στην Κυψέλη και στο κέντρο της Αθήνας με τους δρόμους να έχουν γίνει ποτάμια.

Η επέλαση της κακοκαιρίας «Atena», ξεκίνησε ήδη από τα δυτικά, για την οποία η ΕΜΥ είχε προειδοποιήσει με έκτακτο δελτίο.

Επίσης, μήνυμα μέσω του 112 εστάλη σε κατοίκους περιοχών της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, Θάσου, Σαμοθράκης, Λήμνου και Αγίου Ευστρατίου προειδοποιώντας τους για επικίνδυνα καιρικά φαινόμενα στην περιοχή τους, από τις πρώτες βραδινές ώρες σήμερα 10/09/2024 έως τις προμεσημβρινές ώρες αύριο 11/09/2024 και καλώντας τους να περιορίσουν τις μετακινήσεις τους.

Εικόνα από του Γκύζη

Δείτε την κατάσταση σε Κολωνάκι και Κορυδαλλό 

Εικόνα από την Ηλιούπολη

Εικόνα από τον Βύρωνα 

Σύμφωνα με το νέο έκτακτο δελτίο επικίνδυνων καιρικών φαινομένων που εξέδωσε το μεσημέρι της Τρίτης (10.09.2024) η ΕΜΥ, σύμφωνα με τα τελευταία προγνωστικά στοιχεία για την κακοκαιρία «Atena» κινείται ανατολικά και επηρεάζει τα κεντρικά και τα βόρεια ηπειρωτικά καθώς και τα νησιά του βορείου και ανατολικού Αιγαίου με ισχυρές βροχές και καταιγίδες μέχρι τις απογευματινές ώρες της Τετάρτης (11-09-24).

Τα φαινόμενα θα συνοδεύονται από μεγάλη συχνότητα κεραυνών, χαλαζοπτώσεις και ισχυρούς ριπαίους ανέμους.

Πιο αναλυτικά:

Ισχυρές βροχές και καταιγίδες προβλέπονται:
1. Μέχρι τις βραδινές ώρες της Τρίτης (10-9-2024) στη δυτική Μακεδονία, τη Θεσσαλία, τις Σποράδες και την Εύβοια (κυρίως στα βόρεια).

Τα φαινόμενα προβλέπεται να είναι κατά τόπους και κατά διαστήματα έντονα.

2. Από τις απογευματινές ώρες της Τρίτης (10-09-24) μέχρι το μεσημέρι της Τετάρτης (11-09-24) στην κεντρική και την ανατολική Μακεδονία.

Τα φαινόμενα από τις βραδινές ώρες της Τρίτης (10-09-24) και μέχρι τις προμεσημβρινές ώρες της Τετάρτης (11-09-24) στην ανατολική Μακεδονία προβλέπεται να είναι ιδιαιτέρως έντονα.

3. Από το βράδυ της Τρίτης (10-09-24) έως τις απογευματινές ώρες της Τετάρτης (11-09-24) στη Θράκη και τα νησιά του βορείου και ανατολικού Αιγαίου.

Τα φαινόμενα τη νύχτα της Τρίτης (10-09-24) και μέχρι τις προμεσημβρινές ώρες της Τετάρτης (11-09-24) στη Θράκη και τα νησιά του βορείου Αιγαίου (Θάσος, Σαμοθράκη, Αγ. Ευστράτιος και Λήμνος) προβλέπεται να είναι ιδιαιτέρως έντονα ενώ στα νησιά του ανατολικού Αιγαίου θα είναι κατά τόπους και κατά διαστήματα έντονα.

νεςσιτ.γρ

Κλειστά σχολεία αύριο στον αγιασμό λόγω κακοκαιρίας - Οι περιοχές

 

Μετατίθεται για την Πέμπτη 12 Σεπτεμβρίου ο αγιασμός στα σχολεία της Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης λόγω της κακοκαιρίας «Atena».

Κατά συνέπεια δεν θα χτυπήσει την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου το πρώτο κουδούνι για τους μαθητές στα σχολεία της Ανατολικής Μακεδονίας και της Θράκης (Δράμας, Καβάλας, Ξάνθης, Ροδόπης, Έβρου), καθώς οι περιοχές αναμένεται να «χτυπηθούν» από την κακοκαιρία «Atena».

Λόγω των επικίνδυνων καιρικών φαινομένων, ο Περιφερειάρχης, Χριστόδουλος Τοψίδης αποφάσισε την αναστολή της λειτουργίας όλων των σχολικών μονάδων της περιφέρειας, μετά και από εισήγηση της Επιτροπής Εκτίμησης Κινδύνων του Υπουργείου Κλιματικής Κρίσης και Πολιτικής Προστασίας.

Έτσι, η έναρξη της σχολικής χρονιάς και ο αγιασμός μεταφέρεται κατά μία ημέρα, την Πέμπτη 12 Σεπτεμβρίου.

Σχολεία: Η νέα χρονιά ξεκινά με πολυδιαφημισμένες αλλαγές αλλά και πολλά παράπονα

 

Πρεμιέρα αύριο για τα σχολεία – Στην τσάντα τα κινητά, τι ισχύει με τις απουσίες, οι αντιδράσεις για τις συγχωνεύσεις τάξεων

Αντίστροφη μέτρηση για το πρώτο σχολικό κουδούνι που θα σηματοδοτήσει την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς με τους μαθητές να επιστρέφουν στα θρανία αύριο, Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου. Η σχολική χρονιά 2024-25 ξεκινά εν μέσω προβληματισμών για τα νέα μέτρα, αντιδράσεων για τις συγχωνεύσεις τάξεων και πολλαπλών λουκέτων σε σχολεία της επικράτειας συνέπεια της υπογεννητικότητας.

Επιστροφή στα θρανία με αλλαγές και....τεταμένο κλίμα

Ο καθιερωμένος αγιασμός στις σχολικές μονάδες θα τελεστεί νωρίς το πρωί της Τετάρτης και το αργότερο μέχρι τις 10:30 θα έχει ολοκληρωθεί το τελετουργικό καθώς παραδοσιακά πρώτα γίνονται οι τελετές σε Δημοτικά και Νηπιαγωγεία και μετά οι ιερείς πάνε σε Γυμνάσια και Λύκεια. Μετά τον αγιασμό, οι μαθητές θα ανέβουν στις τάξεις για να παραλάβουν τα βιβλία της χρονιάς, το ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων ενώ παράλληλα θα ενημερωθούν από τους εκπαιδευτικούς για τα νέα μέτρα και τις αλλαγές που ενεργοποιούνται από φέτος σε επίπεδο μαθημάτων, απουσιών, ποινολογίου αλλά και...απαγόρευσης εμφανούς χρήσης και κατοχής κινητού τηλεφώνου.

Η αλήθεια είναι ότι φέτος το Υπουργείο Παιδείας επέλεξε να θέσει σε εφαρμογή μια σειρά από μέτρα και αλλαγές επιδιώκοντας να δώσει μια άλλη φιλοσοφία στο σχολείο, επιχειρώντας να δώσει τέλος σε πρακτικές και συμπεριφορές που κατά καιρούς είχαν στιγματιστεί ως προβληματικές και αποτελούσαν σημαντικό αγκάθι στην εκπαιδευτική διαδικασία αλλά και στην εν γένει μαθητική καθημερινότητα. Βέβαια όλες οι εξαγγελίες αντιμετωπίζονται με σκεπτικισμό από γονείς και μαθητές που καταγγέλλουν ότι για ακόμη μια χρονιά τα σημαίνοντα προβλήματα της παιδείας παραμένουν προκλητικά αθέατα και το Υπουργείο επιλέγει να δείξει προσοχή σε λεπτομέρειες που ούτε κάνουν τη διαφορά ούτε επί της ουσίας ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών.

Με προμετωπίδα την απαγόρευση εμφανούς κατοχής και χρήσης κινητών από τους μαθητές - ένα μέτρο που ίσχυε εδώ και χρόνια - αλλά πλέον θα τιμωρούνται με μονοήμερη αποβολή οι παραβάτες, το Υπουργείο Παιδείας επιχειρεί να δώσει το στίγμα της ανανέωσης του σχολείου. Μένει να δούμε στην πράξη αν η απειλή μονοήμερης αποβολής αποδώσει καρπούς. Αξίζει να επισημανθεί ότι για βιντεοσκόπηση μαθητή με κινητό και αξιοποίηση του υλικού για σκοπούς bullying συνεπάγεται με αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.

Παράλληλα αλλάζει και το πλαίσιο των απουσιών, που δεν πρέπει να ξεπερνούν τις 50 ή τις 114 από τις οποίες οι 50 είναι δικαιολογημένες καθώς επανέρχεται η καταργηθείσα διάκριση δικαιολογημένων και αδικαιολόγητων. Αυτή η αλλαγή κρύβει παγίδες για τους μαθητές καθώς οι κοπάνες δεν δικαιολογούνται όπως και οι απουσίες από αποβολές οπότε οι απείθαρχοι μαθητές θα πρέπει να είναι ιδιαιτέρως προσεκτικοί καθώς διόλου απίθανο δεν θεωρείται μια καραμπόλα απουσιών να τους οδηγήσει να επαναλάβουν την τάξη. Εξίσου σημαντικό είναι να ληφθεί υπόψιν ότι στο ποινολόγιο επιστρέφει η πενθήμερη αποβολή που και αυτή φορτώνει τους μαθητές με απουσίες που δεν μπορούν να δικαιολογηθούν οπότε λειτουργεί επιβαρυντικά για την παρουσία του μαθητή αν έχει ήδη φορτωθεί με πολλές απουσίες. 

Στα παραπάνω ας προστεθεί και το γεγονός ότι εφεξής προβλέπεται γενικότερη αυστηροποίηση των παιδαγωγικών και πειθαρχικών μέτρων. Ενδεικτικά, ο διευθυντής του σχολείου μπορεί να αποφασίσει έως και τριήμερη αποβολή, από μία ημέρα που ίσχυε έως σήμερα. Επίσης, ο Σύλλογος Διδασκόντων μπορεί να αποφασίσει έως πενθήμερη αποβολή από τρεις ημέρες που είχε έως τώρα τη δυνατότητα, ενώ στην ευχέρειά του είναι και η αλλαγή τμήματος ή σχολικού περιβάλλοντος καθώς και ο αποκλεισμός από δράσεις, πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις, εκπαιδευτικές εκδρομές και μετακινήσεις που αυτονόητα συνεπάγεται με απουσίες στον μαθητή.

Φέτος έχουμε την πρεμιέρα του ψηφιακού φροντιστηρίου, μια καινοτομία που θα αφορά χιλιάδες μαθητές σε όλη τη χώρα. Κάθε υποψήφιος εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, μέσω των Πανελλήνιων, θα έχει τη δυνατότητα να παρακολουθεί ζωντανά απογευματινές παραδόσεις για το σύνολο της ύλης στα εξεταζόμενα μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών μαθημάτων, όπως γραμμικό και αρχιτεκτονικό σχέδιο, γερμανικά και γαλλικά. Πρόκειται για την προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας να ανταγωνιστεί τα απογευματινά μαθήματα των φροντιστηρίων μέσης εκπαίδευσης με την βασική διαφορά ότι θα είναι δωρεάν. Οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα διαδραστικής συμμετοχής και εξατομικευμένης υποστήριξης από τους 98 εκπαιδευτικούς που έχουν αναλάβει την ενισχυτική διδασκαλία στα 45 μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά τον Ιούνιο στα γενικά και στα επαγγελματικά λύκεια. Επίσης, η διδασκαλία θα αφορά και 10 μαθήματα Ειδικής Αγωγής για τα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια και Λύκεια. Βέβαια, υπάρχει πρόβλεψη και για τη λειτουργία του Ψηφιακού Φροντιστηρίου και για τους μαθητές Γυμνασίου και Δημοτικού. Ήδη, είναι διαθέσιμο το υλικό από τα μαθήματα Νεοελληνικής Γλώσσας και Μαθηματικών για όλες τις τάξεις του Γυμνασίου ενώ μέχρι το τέλος του 2025 θα έχουν αναρτηθεί 2.500 εύληπτα και ψηφιοποιημένα βίντεο για 49 συνολικά μαθήματα από την Ε’ Δημοτικού έως και την Γ’ Λυκείου.

Για πρώτη φορά τίθεται σε εφαρμογή και το μέτρο ότι σε περιπτώσεις φθοράς/καταστροφής, μερικής ή ολικής, σχολικών κτιρίων, χώρων και υλικοτεχνικής υποδομής που αποδίδονται σε συγκεκριμένο μαθητή/μαθήτρια, η δαπάνη αποκατάστασης βαραίνει τον ίδιο (αν είναι ενήλικος) ή τους γονείς και κηδεμόνες του. Αφού πρώτα καθοριστεί το ποσό της δαπάνης αποκατάστασης οι γονείς / κηδεμόνες οφείλουν να καλύψουν το κόστος. Αν δεν συναινέσουν, η δαπάνη βεβαιώνεται και ακολουθεί η διαδικασία είσπραξής της.

Τα ψηφιακά μπαλώματα βαφτίστηκαν αυτόνομες τάξεις

Σύμφωνα με τα όσα ανακοίνωσε το αρμόδιο Υπουργείο η Γαύδος (2024) και οι Αρκιοί (2025) γίνονται οι δυο πρώτες απομακρυσμένες περιοχές που αποκτούν σχολεία με φυσική παρουσία τριών εκπαιδευτικών, βασικών ειδικοτήτων, σε συνδυασμό με σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για όλα τα υπόλοιπα μαθήματα. Ουσιαστικά οι υπάρχοντες εκπαιδευτικοί στις περιοχές αυτές θα καλύπτουν τις βασικές διδακτικές ανάγκες όμως για τα μαθήματα που απαιτούνται εξειδικευμένες γνώσεις και υπάρχει ζήτημα ως προς την διδασκαλία τους, θα πραγματοποιείται μάθημα εξ αποστάσεως σε πρώτο χρόνο μέσω της πλατφόρμας του Ψηφιακού Σχολείου. Kαι μπορεί από πλευράς Υπουργείο Παιδείας να τονίζεται με πανηγυρικό τρόπο ότι με τις αυτόνομες τάξεις οι μαθητές, παραμένοντας στον τόπο διαμονής τους, αποκτούν πρόσβαση στην εκπαίδευση εντούτοις υπάρχει ο αντίλογος που πυροδοτεί τροφή για σκέψη.

Με την λύση που βαφτίστηκε ως αυτόνομες τάξεις ουσιαστικά η ηγεσία του Υπουργείου αντί να στείλει μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένες περιοχές επιλέγει την σαφώς φθηνότερη τηλεκπαίδευση. Και κάπου εδώ ξεκινούν οι αντιδράσεις. Από πότε η υποκατάσταση των σχολικών αιθουσών από την τηλεκπαίδευση αποτελεί εκπαιδευτική καινοτομία; Η σχολική τάξη με την φυσική παρουσία καθηγητή αποτελεί μια δομημένη διαδικασία που ικανοποιεί και κοινωνικές ανάγκες και επ΄ουδενί δεν είναι το ίδιο το μάθημα από μια οθόνη. Και φυσικά εν έτει 2024 φαντάζει αστείο να θεωρείται κανονικότητα η κατάργηση του ζωντανού μαθήματος στη τάξη που λειτουργεί και ως χώρος συλλογικής μάθησης και κοινωνικοποίησης και η αντικατάστασή του από αδιαμεσολάβητη μάθηση μέσω μιας οθόνης.

SXOLIKA VIVLIA INTIME 3923455 47822

Οι τάξεις συνωστισμού τινάζουν στον αέρα την εκπαιδευτική διαδικασία 

Το μεγαλύτερο όμως αγκάθι της φετινής σχολικής χρονιάς είναι η οριζόντια απόφαση για συγχωνεύσεις τάξεων και καταργήσεις τμημάτων σε σχολεία όλης της χώρας που πραγματοποιήθηκαν στο παρά πέντε του αγιασμού και δημιουργώντας ένα εκρηκτικό σκηνικό τόσο σε εκπαιδευτικούς όσο και γονείς. 

Όπως καταγγέλλει εκπαιδευτικός στο Dnews «Πάνω από 1.000 τάξεις εξαφανίζονται πανελλαδικά λόγω των συμπτύξεων - συγχωνεύσεων, με στόχο την «εξοικονόμηση» δαπανών και εκπαιδευτικών. To σύνθημα της νέας σχολικής χρονιάς είναι εκπαίδευση «χαμηλού κόστους», με μαθητές σαρδέλες και ...άστεγους εκπαιδευτικούς».

Οι συγχωνεύσεις τάξεων μπορεί να φαντάζουν ως ένα αθώο μέτρο όμως επί της ουσίας κρύβει μια σειρά παρακλάδια που θέτουν σε κίνδυνο την απρόσκοπτη λειτουργία των σχολείων. Οι μαθητές στριμώχνονται σε τάξεις των 25 στα Δημοτικά και σε 28αρια τμήματα στην Δευτεροβάθμια όμως όσοι περισσεύουν αναγκαστικά καλούνται να πάνε με το έτσι θέλω στο επόμενο διαθέσιμο σχολείο ακόμη και αν απέχει αρκετά από το σπίτι τους. Για να μην αναφερθούμε και στις περιπτώσεις παιδιών με μαθησιακά προβλήματα που καλούνται είτε να αλλάξουν σχολική στέγη είτε να βρεθούν σε μια τάξη με υπεράριθμους μαθητές που τα μαθησιακά τους προβλήματα περνάνε σε δεύτερη μοίρα. 

Μητέρα μαθήτριας που καλείται να μετακομίσει σε άλλο σχολείο λόγω της κατάργησης τμήματος δηλώνει στο Dnews «Από την μια στιγμή στην άλλη το παιδί μου αλλάζει σχολείο γιατί το αποφάσισε το Υπουργείο. Δεν τους νοιάζει τίποτα άλλο. Μόνο να επιτευχθεί ο στόχος των 25 μαθητών σε αίθουσες των 30 τμ. Ο στόχος απλός. Η διάλυση του σχολείου. Σπέρνουν ανέμους Αύγουστο θα θερίσουν θύελλες το Σεπτέμβριο. Δεν θα περάσει αυτή η αδικία».

Με φόντο όλα τα παραπάνω ζητήματα αναμένουμε με ενδιαφέρον την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και τις πρώτες εντυπώσεις για το πώς θα γίνει η επιστροφή των μαθητών στα θρανία δεδομένου ότι η δυσαρέσκεια για τις συγχωνεύσεις τάξεων είναι γενικευμένη και ήδη οι ομοσπονδίες γονέων καλούν σε διαρκή επαγρύπνηση και πορείες διαμαρτυρίας με στόχο να αρθεί η εφαρμογή αυτής της οδηγίας.  

Επιστολή μητέρας στον Μητσοτάκη για συγχωνεύσεις τάξεων

 

Συνεχίζονται οι αντιδράσεις των γονιών για τις συγχωνεύσεις τάξεων, κατηγορούν την κυβέρνηση ότι «σαρδελοποιεί» τους μαθητές

Οι συγχωνεύσεις τάξεων που αποφασίστηκαν παραμονές της έναρξης των σχολείων με εντολές του Υπουργείου Παιδείας ώστε να σχηματιστούν τμήματα με 26 μαθητές στα Δημοτικά και ως 28 στα Γυμνάσια/Λύκεια έχουν δημιουργήσει ένα κύμα αντιδράσεων τόσο στην εκπαιδευτική κοινότητα όσο και στους γονείς.

Οι αντιδράσεις κλιμακώνονται όσο περνάνε οι μέρες καθώς οι οι γονείς κατηγορούν το Υπουργείο ότι η απόφαση για οριζόντιες συγχωνεύσεις οδηγεί αναπόφευκτα σε «σαρδελοποίηση» των μαθητών ενώ δεν λογαριάζονται ούτε καν οι μαθητές με ιδιαίτερες μαθησιακές δυσκολίες, αφού σε πολλές περιπτώσεις το υπουργείο τους αναγκάζει να ενταχθούν σε πολυάριθμες τάξεις, μη λαμβάνοντας την απαραίτητη μέριμνα.

Χαρακτηριστικά των όσων καταγγέλονται το γεγονός ότι στην Α’ Αθήνας γίνονται 30 συγχωνεύσεις τμημάτων, σε κάποιες περιπτώσεις δημιουργούνται τμήματα με 24 και 25 παιδιά που ανάμεσά τους υπάρχουν από τρεις έως και έξι γνωματεύσεις για αναπηρίες και μαθησιακές δυσκολίες! Εξίσου προβληματικό δε είναι και το γεγονός ότι μαθητές που… «περισσεύουν» από τις ανακατατάξεις, μετακινούνται σε όμορα σχολεία! 

Στο πλαίσιο αυτό λάβαμε και αναδημοσιεύουμε την ανοιχτή επιστολή μητέρας μαθητή με μαθησιακά προβλήματα που φοιτά στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Καισαριανής που σε κείμενό της με αποδέκτη τον πρωθυπουργό εκθέτει την κατάσταση με τις συγχωνεύσεις και τα εκπαιδευτικά εμπόδια που τίθενται στους μαθητές με διεγνωσμένες μαθησιακές αδυναμίες. 

Αναλυτικά η επιστολή της μητέρας 

Αξιότιμε κύριε Πρωθυπουργέ,

Είμαι μητέρα παιδιού εκ των 24 μαθητών της Δ΄τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Καισαριανής . Μέσα στο κατακαλόκαιρο πληροφορηθήκαμε από τη Διεύθυνση του σχολείου μας ότι , με απόφαση της Περιφερειακής Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθήνας , τα 2 τμήματα της περσινής Γ΄τάξης θα συμπτυχθούν και θα συνεχίσουν ως 1 τμήμα στο νέο σχολικό έτος 2024-2025 , παρά την πρόβλεψη του νόμου για τα τμήματα που έχουν διαγνώσεις , την εισήγηση του Συλλόγου Διδασκόντων , της

Διεύθυνσης της Πρωτοβάθμιας , αλλά και των ειδικών συμβούλων του υπουργείου.

Όπως καταλαβαίνετε , η απογοήτευση , αλλά και η ανησυχία όλων των γονέων της τάξης μας είναι εξαιρετικά μεγάλη . Παρακαλώ , κύριε Πρωθυπουργέ μην προσπεράσετε το γεγονός ότι σε σύνολο 24 μαθητών υπάρχουν παιδάκια με προσαυξημένη ανάγκη ειδικής φροντίδας.  Η κατάσταση είναι ήδη έκρυθμη και η αναστάτωση ολόκληρης της εκπαιδευτικής κοινότητας μεγάλη.

Αναρωτιέμαι κύριε Πρωθυπουργέ , άλλωστε είναι καθήκον μου ως γονέας , γιατί τα παιδιά μας - μόλις 9-10 ετών - να υποστούν μια τέτοια μεγάλη αλλαγή στο "δεύτερο σπίτι τους", όπως συνήθως αποκαλείται το σχολείο ; Καλές οι αλλαγές , δε λέω , αλλά αυτή η αλλαγή δε θεωρείται καλή από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας , ούτε συμβάλλει στην πρόοδο τους , αντιθέτως , τα πηγαίνει πίσω στην προσπάθεια που καταβάλλουν είτε είναι παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίεςείτε όχι . Γιατί να πάει χαμένη μια προσπάθεια που έγινε την προηγούμενη χρονιά και είχε αποτελέσματα για όλα τα παιδιά;

Τι είκονα αποκομίζουν οι νέοι αυτοί μαθητές για την περιβόητη "φροντίδα του κράτους" και την έγνοια της κοινωνίας , όταν θα βιώνουν στη σχολική τους καθημερινότητα μία τεράστια αδικία ; Ποιες αξίες θα τους εμφυσήσει το σχολείο κάτω από αυτές τις συνθήκες ; Ελάτε μία ώρα στη θέση του δασκάλου , του παιδιού αυτής της τάξης...

Ανησυχώ, κύριε Πρωθυπουργέ κάτω από αυτές τις συνθήκες , τι τελικά θα μάθουν τα παιδιά μας; Τι θα πω στην κόρη μου ως μητέρα , όταν θα μου πει ότι δεν καταλαβαίνει το μάθημα; Πώς θα βοηθήσω το παιδί μου να καταλάβει ότι δεν μπορώ να κάνω κάτι άλλο; Τι θα πω , τι θα πούμε ως γονείς , ως εκπαιδευτικοί , όταν αύριο - μεθαύριο στο Γυμνάσιο  στο Λύκειο, θα μπει η ταμπέλα του κακού μαθητή , που πίσω του είχε τους κακούς εκπαιδευτικούς , τους τεμπέληδες , όπως κάποιοι καλοπροαίρετοι τους αποκαλούν , που δεν τους βοήθησαν. Είδατε κύριε Πρωθυπουργέ, πόσο εύκολα και αυθαίρετα στοχοποιούνται η οικογένεια και οι

εκπαιδευτικοί για όλες τις ελλείψεις και τα λάθη του εκπαιδευτικού συστήματος !

Σκεφτείτε , κύριε Πρωθυπουργέ , τι μάθημα θα γίνεται σε αυτό το τμήμα ; Με ποιο ρυθμό θα εξασφαλίσει το μάθημα ο δάσκαλός ; Σε πόσα κομμάτια να γίνει η διδαχή του ; Πολύ φοβάμαι ότι ο ρόλος του δασκάλου πιο πολύ ρόλος αστυνομικού ή θηριοδαμαστή θα είναι ( όπως θέλετε πείτε το ), παρά εκπαιδευτικού. Πολύ φοβάμαι ότι προδιαγράφεται με τα πιο μελανά χρώματα το μέλλον των παιδιών μας . Τι ακριβώς θα συμβεί στο σχολείο , αλλά και στις οικογένειες μας , στην πρώτη κατάσταση εκτός ελέγχου που με μαθηματική ακρίβεια θα προκύψει ;

Συνειδητοποιείτε, κύριε Πρωθυπουργέ , ότι , παίρνοντας και υλοποιώντας τέτοιες αποφάσεις , στρώνετε το έδαφος για έναν βάρβαρο κοινωνικό αυτοματισμό με κέντρο και θύματα τα παιδιά μας ; Μοιραία θα φτάσουμε να κατηγορούμε ο ένας τον άλλο για το πόσο λάθος ανατρέφουμε τα παιδιά μας και μοιραία το ένα παιδί δε θα θέλει να παίξει με το άλλο γιατί θα το θεωρεί κακό , επιθετικό ή ακόμη και σνομπ.... Να με συμπαθάτε , αλλά λάθος τρόπο διαλέξατε να μάθουν αυτά τα παιδιά την αξία της διαφορετικότητας , της φιλίας , της αγάπης...

Όσο μου επιβάλλει το πείσμα της μάνας που δεν εγκαταλείπει τη μοίρα του παιδιού της στηναναλγησία κάποιων χαρτογιακάδων που βάζουν στο ζύγι το παιδί και "το κόστος" θα αναζητώ τον ένοχο! Και αυτή τη φορά να είστε σίγουρος ότι δε πρόκειται να πείσουν κανέναν τα καλοκουρδισμένα γρανάζια της εκπαίδευσης , όταν θα ρίχνουν "το ανάθεμα" στους "κακούς μαθητές" , "τους κακούς δασκάλους" και "τους κακούς γονείς" Και γιατί μαθητές , εκπαιδευτικοί , γονείς πρέπει να τα υποστούμε όλα αυτά ; Ούτε η τάξη λείπει από

το σχολείο μας , ούτε ο χώρος , ούτε καν ο εκπαιδευτικός ! Μόλις πριν λίγες μέρες το υπουργείο σας μας έστειλε νέο εκπαιδευτικό , με νέα οργανική θέση , την οποία τώρα θέλετε να την πάρετε πίσω .

Άρα γιατί όλα αυτά; Άλλωστε εσείς , κύριε Πρωθυπουργέ είχατε δώσει υπόσχεση ότι τα σχολεία μας θα γίνουν σύγχρονα ! Ελπίζω μόνο να μη θεωρείτε ως κάτι το σύγχρονο αυτό που συμβαίνει αυτή τη στιγμή με τη Δ΄τάξη του σχολείου μας , γιατί μόνο σύγχρονο δεν είναι! Κύριε Πρωθυπουργέ , πλέον ο κόμπος στο λαιμό έχει γίνει οργή . Δε μίλησα όταν έγιναν περικοπές στις αμοιβές μας , όταν ο εργασιακός χρόνος αυξήθηκε , όταν μείωσα το κόστος του σούπερ μάρκετ , όταν έβαλα με δόσεις το ρεύμα και το νερό...αλλά δε μπορώ και δε θέλω άλλο να σωπάσω . ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ , ΔΕ ΜΠΟΡΩ . Πρόκειται για το παιδί μου , για τα παιδιά μας! Δεν είμαι λάτρης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης ή των ΜΜΕ . Είναι της μόδας πολιτικοί να ποστάρουν και να ξεχειλίζουν "άμεσο πολιτικό λόγο " μέσα από τα προσωπικά τους ΜΚΔ . Από την άλλη εγώ δε είμαι αυτής της σχολής , ούτε έχω αυτήν την πολυτέλεια.

Πιστεύω όμως ότι αυτό εδώ το γράμμα πιθανά να κυλήσει στις χαραμάδες της πολιτικής επικαιρότητας . Αφού λοιπόν οι πόρτες των διευθυντών εκπαίδευσης είναι ερμητικά κλειστές εδώ και 3 βδομάδες για εμάς , τους απλούς γονείς , αφού οι πόρτες του υπουργείου αντί να τις ανοίγει ο υπουργός να δεχτεί εμένα και όλους τους άλλους γονείς που διαμαρτύρονται για τις συμπτύξεις τμημάτων τις ανοίγουν τα ΜΑΤ και μας πετάνε δακρυγόνα , επιλέγω και εγώ να σας απευθυνθώ από αυτά τα μέσα και να σας ρωτήσω : Τι θα κάνετε ;

Βρισκόμαστε λίγες μέρες πριν χτυπήσει το πρώτο κουδούνι για τη νέα σχολική χρονιά .Πριν ευχηθείτε καλή χρονιά στους γονείς την ίδια μέρα , απαντήστε στο ερώτημα μου :

Είναι σύγχρονο , είναι δίκαιο , 24 παιδιά στο σύνολο , εκ των οποίων 9 με διαγνώσεις , να φοιτούν σε 1 τμήμα ; Μη γίνεστε άδικος με τα παιδιά , δεν είστε ο δάσκαλος τους να τους κουνάτε το δάχτυλο , είστε ο Πρωθυπουργός που οφείλετε να τους παρέχετε δασκάλους και , αν χρειαστεί , ας κουνήσουν αυτοί το δάχτυλο !

Με εκτίμηση ,

Θ. Μ.

Μια μάνα που περιμένει μια απάντηση